圍棋數子法怎么看？如何對孩子進行圍棋啟蒙？

如今的家長競爭意識強烈，生怕孩子輸在起跑線上，因此，在學圍棋的問題上，都希望讓孩子盡早開始學習。下面小編為大家介紹圍棋數子法怎么看？如何對孩子進行圍棋啟蒙？

圍棋數子法怎么看

目前圍棋規則有中國規則、日韓規則和應氏規則，中國規則和應氏規則差不多，都是數子法，唯一的不同是，中國規則最終要破壞棋形進行數子，應氏規則將棋盤填滿，比較雙方棋子多少決勝。

中國規則數子，即子目皆地，只要是你的，不管是目還是子，都會算成你的，從棋盤上提掉的死子要不要放回棋盤就變得沒有意義（但日韓數目法不能隨便丟掉一個提子）；日韓規則比目，對局雙方不收單官，最后將各自的死子填回空中，然后比誰的空多。

中國圍棋協會主席王汝南老師說：“比目法存在的基礎其實還是子目皆地，一人一手，所以不用收單官。”因為在雙方目數已經無變的情況下，一人一手的單官確實和勝負無關。再強調一次，從這個意義上說，數子法和比目法其實沒有本質上的差異。

圍棋源于中國，最初中國就是采取比目法來計算勝負的，后來怎么升級成數子法呢？這肯定有它的道理，這個道理說得簡單點就是，收完最后一個單官，直到棋盤上無處下棋為止(網上耍賴玩填子游戲不能算)，這樣做的目的用華以剛老師的話來解釋就是“實戰解決”。比如粘劫收后，如果我劫材有利，偏偏不粘劫，搶占棋盤上的單官，你怎么能人為規定我必須粘呢？比如更具代表性的“盤角曲四”，俗稱“劫盡棋亡”，但為了消除對方的劫材，一方不得不往自己空中補棋，而這在比目法中無異于自殺行為，誰愿意往自己空中填子？日韓規則解決不了這個難題，索性人為設置禁區，將“盤角曲四”算作死棋。

華以剛老師說得好，“一塊棋說它是活的，就一定不能從棋盤上提走；說它是死的，就一定能從棋盤上提走。”這要是在中國規則中就沒有麻煩了，反正子目皆地，我就是往自己的空中填子，也不影響我的實地，最終總能補凈劫材，實戰解決“盤角曲四”到底是死還是活的問題。

那為什么要爭來爭去，遲遲不能統一棋規呢？根本原因在于沒有一個強有力的國際圍棋組織。中國是圍棋的生母，現在又迎來最好最強時期，數子法亦合情合理；日本是圍棋的養母，圍棋一度是國技，現今雖然在技術上、成績上甘于人后，但骨子里的優勢意識未曾動搖；韓國一度是世界圍棋的最強國，現在尚能與中國抗衡，輕易改變自己的規則談何容易。

如何對孩子進行圍棋啟蒙？

1：一開始一定要以培養孩子的興趣為主：

我孩子啟蒙的時候，在外面上完課后會找我下棋。那時的我可能因為年輕，或者出于本能，有時會忍不住把他殺得“片甲不留”，孩子下著下著就哭了。其實我這個做法是不妥的，在孩子一開始啟蒙階段，如果跟他下棋，下不過他最好，要是能下贏他，也要故作佯敗。那你會問，這不是縱容孩子嗎？這就要具體情況具體分析了，孩子剛開始學棋，最重要的是培養他的興趣，他首先要有興趣，才肯開心的學下去，孩子只要主動愿意學，就會成長很快。等過了這個階段，孩子有一定水平，對圍棋也有了感情和興趣做為基礎后。你可以適當的給他施加壓力，慢慢培養他如何面對勝負的無常，如何克服面對未知的恐懼。啟蒙階段切忌拔苗助長，不然欲速則不達。

2：作為家長（尤其是會下棋的家長），要科學理性的對待孩子的學棋過程：

我們很容易以自己的角度去看待孩子的棋力，難免會有失客觀。在我看來很簡單的事情，也許對孩子來說是很難的一件事情。只有站在孩子的角度去看待他的成長，孩子才能有成就感。才更愿意繼續學習。

孩子在啟蒙班學完后，回家會做些圍棋習題，如果他做題時需要困難時，你可以輔助他，但一定要注意不要因為你一眼就看懂了，就跟孩子說：“這么簡單，你怎么還沒看出來”這樣類似的話。孩子還小，你覺得簡單的事情也許對他來說是需要時間去消化的。所以不要去打擊他的自信心。而是要耐心引導他，培養他如何解決問題的思維和習慣。注意力不是在“問題簡不簡單上”，而是“如何克服困難解決問題“本身。